La Cámara de Diputados de Salta avanzó este jueves 16 de abril con un proyecto de la Ley de Educación Socioemocional, al otorgarle media sanción para su tratamiento legislativo. La iniciativa busca incorporar este enfoque de manera obligatoria y transversal en todos los niveles y modalidades del sistema educativo. En Diputados, autores y distintos bloques señalaron que la propuesta apunta al desarrollo integral de estudiantes y al acompañamiento de docentes, familias e instituciones, sobre la base de antecedentes ya vigentes en la provincia y capacitaciones realizadas en el ámbito escolar.
El expediente fue impulsado por los diputados Gastón Galíndez, Luis Albeza, Esteban Amat Lacroix, Soledad Farfán, Mónica Juárez, Patricia Hucena y Germán Rallé. Durante la sesión, en Diputados de Salta se remarcó que el texto fue elaborado con aportes de actores vinculados a la educación y al trabajo social, y que la intención es darle marco legal a prácticas y lineamientos que ya tienen presencia en establecimientos educativos.
Diputados de Salta dio media sanción a la Ley de Educación Socioemocional
El proyecto aprobado en revisión propone que la educación socioemocional sea incorporada como eje transversal en todo el sistema educativo provincial. Eso abarca distintas etapas de la trayectoria escolar y también a las diferentes modalidades previstas dentro de la enseñanza.
Según se expuso durante el debate, el foco no queda limitado al aula ni exclusivamente a los alumnos. La propuesta incluye a toda la comunidad educativa, es decir, estudiantes, docentes, familias e instituciones, con la idea de trabajar capacidades emocionales, sociales y vinculares como parte del derecho a la educación.
En el recinto también se indicó que este abordaje es considerado una herramienta de contención y acompañamiento para niñas, niños y adolescentes. A la vez, legisladores señalaron su posible aporte en la prevención de situaciones de violencia y exclusión dentro de los ámbitos educativos.
El proyecto prevé una aplicación obligatoria y una comisión técnica
Uno de los puntos centrales de la iniciativa es la creación de una Comisión Técnica Multidisciplinaria. Ese organismo estaría conformado por especialistas que tendrían a cargo el acompañamiento de la implementación de la norma.
De acuerdo con lo planteado en la sesión de Diputados en Salta, esa comisión buscará asegurar criterios profesionales, actualizados y adaptados a las distintas realidades del territorio provincial. Ese aspecto fue mencionado como parte del esquema pensado para la puesta en marcha de la Ley de Educación Socioemocional.
Además, se explicó que el proyecto intenta consolidar mediante una ley herramientas que, según se informó en el debate, ya vienen siendo utilizadas en escuelas y colegios de la provincia. En ese marco, se recordó la existencia de lineamientos curriculares vinculados con educación emocional.
Los antecedentes mencionados durante el tratamiento legislativo
Durante la discusión parlamentaria se señaló que las unidades educativas de distintos niveles ya cuentan con lineamientos relacionados con la educación emocional. Esos lineamientos, se indicó, fueron establecidos por la Resolución N° 553/2023 del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
También se informó que cerca de 1.500 docentes recibieron capacitación en gestión de las emociones. Esa experiencia fue presentada en Diputados como un antecedente para una eventual aplicación de la ley, en tanto ya aportó prácticas y herramientas dentro del sistema educativo provincial.
Qué dijeron los autores y cómo se fundamentó la propuesta en Salta
Gastón Galíndez, uno de los autores del proyecto, definió la iniciativa como “un proyecto de construcción colectiva”. Al momento de fundamentarla, sostuvo que el texto surgió de una mesa de trabajo con participación del Ministerio de Educación, organizaciones de la sociedad civil, fundaciones, estudiantes, profesionales y jóvenes.
En su intervención, el legislador afirmó: “Se trata de una respuesta urgente y necesaria: educar no solo en contenidos, sino también en emociones. En un contexto atravesado por el estrés, la violencia y la desconexión social, este proyecto reconoce que el aprendizaje pleno solo es posible cuando existe bienestar emocional”.
En el intercambio de posiciones, legisladores de distintos bloques coincidieron en que la media sanción representa un avance legislativo para incorporar de forma expresa la dimensión socioemocional dentro de la educación. La sesión continuó con la aprobación del proyecto en la Cámara de Diputados de Salta para su pase al trámite siguiente.